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托尔斯泰
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《安娜·卡列尼娜》
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- 特殊的经历会形成一定的认知。而认知一旦形成，就会成为后续类似情境中行为选择的判断依据。然而守株待兔的例子说明了特殊经历形成的认知，存在着偏见的可能性更大。一个孩子被打后屈服，他是否会形成打人是控制人的最好的办法这样的认知，而后，当他有足够能力的时候，也会按这一认知做出行为的选择。所以，孩子们有怎样的行为，就有怎样的认知。一个人的行为与认知，取决于他的经历。
- 所有人都在教你如何才能避免摔倒。 却从未有人教过你在摔倒之后如何才能站起来。 更没有人向你说过，再一次站起来之后你该怎么做。
- 学习只是个动词，孩子在学校里的学习，绝不仅仅只学习书本知识。在一个被成人、社会习俗所控制同龄人社区里，孩子们除了学习书本知识之外，还要学习如何与他人相处，尤其是如何与同龄人相处。经过多年的观察，我发现孩子与同龄人相处的策略选择，几乎都带着家庭影响的烙印。家庭成员间互动的方式、策略选择，会直接影响孩子与他人的互动方式、策略选择。因此，家庭成员间互动状态，很重要。夫妻关系和谐的家庭，很少会培养出麻烦不断的孩子。夫妻关系一地鸡毛，孩子也几乎会麻烦不断。
- 当每个受教育者都思考教育的时候,教育才是有希望的.
- 如果孩子的问题行为持续很久，父母可以反思一下：我花了多大力气来对抗孩子的问题行为？只要父母肯努力，没有孩子搞不砸！